百年前的帝國精神雄心，今日的風華人文書域 ── 自在悅讀的上野國際兒童圖書館 (98兒文暑 盧燕萍)

百年前的帝國精神雄心，今日的風華人文書域

── 自在悅讀上野國際兒童圖書館

(  98兒文暑 盧燕萍)

沒有繁雜的人潮，

沒有喧鬧的聲響，

讓我們呼吸著被書環繞的氣息……　　

日本小說家─堀江敏幸

　　

一、 研究動機

日本政府或民間部門一向重視各類型圖書館，尤其是與社區民眾貼近的公共圖書館的建設及資源投入，東京地區即擁有許多不論外觀或是內涵均甚具特色的美麗圖書館。上野國際兒童圖書館的成立更是因著安藤忠雄的光環而有著極高的話題性，開館之初，不僅吸引為數頗豐的建築專業人士進館參觀，同時也引起臺灣圖書館界熱烈地討論。在電影《明天過後》中，圖書館保護了人類免於被毀滅；在真實世界裡，我極為好奇上野國際兒童圖書館是否也能夠如同吸引成人一樣地吸引著兒童，並引領兒童品嘗閱讀之樂，發揮安撫心靈之力量。


二、 研究對象─上野國際兒童圖書館

(一) 成立宗旨

日本國際兒童圖書館秉持著「透過兒童圖書連接世界，開啟未來」之理念，以提供兒童圖書閱覽服務及增進不同文化的了解為主要任務，是日本第一所國際化的國立兒童圖書專門圖書館。同時他也是日本收藏國內外童書，並設置資料室以提供兒童文學研究之專門機構。

(二) 主建築的歷史沿革

日本國際兒童圖書館位於東京上野公園內，原是舊有的帝國圖書館，建物創建於明治39年（西元1906年），昭和4年（西元1929）增建完工，為明治時期文藝復興式代表性建築，被選定為東京都的歷史性建築物。後來於昭和22年（西元1947）改稱為國立圖書館，其後因為國立國會圖書館（西元1948年）的成立，國立圖書館直到平成10年（西元1998）便一直以上野圖書館之名做為國立國會圖書館的支部。
整座圖書館從外觀到內部極為講究古典、深具西洋風格，是明治時期文藝復興式代表性的建築，因而被東京都列為指定保存的歷史建築。歷經明治、大正、昭和、平成四個時代，除了開發圖書館功能的有效利用外，兼具保存歷史古蹟重要文化遺產，隨處可見匠心設計，社教之功能不言而喻。1995年日本圖書館協會向國立國會圖書館建言，以國會圖書館上野圖書館原址做為「國立國際兒童圖書館」。   
日本政府特別聘請安藤忠雄負責設計監造，1998年開始改建，2000年5月5日兒童節開館，但整棟建築直到兩年後才全部整修完成，於2002年全面開館。



(三) 在「珍貴建築遺產的保存與再生」的精神下的建築新風貌

作為國際兒童圖書館的再生工程，在保存貴重建築物遺產上，對原建築結構作最大限的保存，採用預防大地震的免震工法，來進行建物的改修工程。
本館為地下1層，地上3層的建物，建地面積5,433.76平方公尺，建物總面積6,671.63平方公尺，屬於鋼結構的磚造建築，建物本身為地上三層，地下一層的建築，改建總工程花費約94億日圓，除在地基加進最新防震設備外，並極力修復明治時期的裝潢，甚至研發仿製舊有的牆壁塗料，因此無論是乳白色的壁面、挑高的天井、華麗的吊燈、花梨地板或黑檀門扉都得以重現原貌。









另外，安藤忠雄在建物上加入個人獨特的現代風格，用玻璃帷幕和灰色泥柱導入新鮮自然光，使該館不再瀰漫一股陰霾的古建築氣氛。總座圖書館的圖書收容能力為40萬冊。目前的館藏量在國內出版兒童圖書部分約19萬冊，兒童期刊約900種，外國兒童圖書約5萬冊(收藏120種國家語言圖書)，國內外兒童相關著作約800種。

 

  

(四) 圖書館的空間規劃配置

一樓

兒童閱讀室

是以兒童為對象的自由閱覽室，裡面收藏日本創作和國外翻譯童書，房間內的書架呈一個大圓形，大圓內外是一層層豎立的圖書，中間則是排成小圓的低矮座椅，可供孩童或親子共讀使用，房間角落有數台電腦供孩童檢索查詢想找的圖書。(配置如下圖)



認識世界室

裡面收藏120個國家或地區的地理、歷史和民俗習慣的讀物，讓孩童藉由閱讀各國書籍來和世界聯繫，開拓未來。 說故事室 僅在週末開放，由圖書館員進行一天2回，每回20分鐘的繪本說故事活動，其聽眾必須是小學以下的孩童。


二樓

第一資料室


收藏日本和亞洲各國刊行的童書、期刊和相關資料，其中日本部份因出版作品極多，開架空間有限，只陳架近代作品，較早期的作品列為閉架資料，需用電腦檢索再向圖書館員調取。( 配置如左圖 )    





第二資料室

                               收藏亞洲地區以外的各國童書、期刊和相關資料。

原先資料室的使用有需年滿18歲的規定，目前已經取消相關規定，只需填寫申請卡即可入內使用。



會議室

提供給公共圖書館員及學校圖書館員培訓、研習用。


三樓

博物館

為一主題展示場，用來舉辦各種主題童書的展示會。

媒體交流區

設有多部電腦，讓來館者使用製成光碟的電子出版物。

大廳

作為演講廳使用，不定期邀請兒童文學作家或相關學者專家到場演講。

工作室

目前被當作兒童文學研究會的房間使用。


(五)圖書館之開放時間

1.開館時間：星期二—星期日 9：30am---17：00pm
2.休館時間： (1)固定休館日：每星期一
(2)國定假日：5月5日兒童節除外
(3)年假期間：12月28日─1月4日
3.休室日：2樓「第一、第二資料室」星期日不開放
              3樓「博物館」展示會準備期間不開放

       

三、館方目前針對一般大眾、學校、兒童文學研究者三個面向所能提供的各項協助與服務
        (此次參訪重點整理)：

(一)對於一般大眾(尤其是兒童)而言：

館內所有軟硬體設施均貼心地考慮到兒童心理及生理的需求，並力求無障礙空間的呈現。從圖書館的網頁開始即有分級服務，有成人專用版及兒童專用版的區別，主要是界面的操作配合兒童手指的發展。兒童閱覽室內無死角的照明設備讓兒童無論處於哪一個角落閱讀都能有充足的光線，所陳列的桌子與書櫃均是圓形，目的即在於縮短小小閱讀者與書之間的距離，讓兒童在享受閱讀樂趣之趣亦有被書團團包圍的幸福感，同時更有防眩光處理，貼心地照顧兒童發展中的雙眼，閱讀室內有專員隨時待命協助，竭盡所能地為每個兒童解決各種個別化的問題。
此外，館方亦編列有兒童服務組，其組員主要專司為兒童說故事，並提供0至3歲的幼童親子共讀時間，引領國家未來的主人翁培養閱讀興趣。

 

(二)對於學校閱讀課程的推廣而言：

與學校圖書館的合作是目前館方非常重視的一個塊面，在每學期初，館方會接受學校的預約申請套書閱讀，原則上每套書會在一個學校巡迴一個月的時間，過程當中運送的費用，除了地震受災區的學校運費全免外，其餘各校則自行負擔將書籍運送回圖書館的運費。
此外，每年國際兒童圖書館會舉行一次與地方鄉鎮圖書館的館際會議，希望能藉由這樣的會議協助地方鄉鎮圖書館與當地學校的交流與促進雙方資源共享。



(三)對於兒童文學研究者而言：

國際兒童圖書館對內推廣各級學童的閱讀習慣與能力的培養，對外則不定期舉辦一些講座，促進國際兒童文學的交流。館內所保存日本明治時期至今完整的書籍，可供作為這方面研究的學者調閱。
而對於日本國內兒童閱讀的相關研究，足以提供對日本學童閱讀相關議題有興趣的研究者兼具信度與效度的有用數據。
目前日本國內所有的電子與非電子出版品一出版便會送至館內永久性典藏，雖然現下館方對於如何有效利用這些珍貴的收藏尚在研擬中，然他日若能成功建置起一個如此龐大的資料庫，並透過雲端讓全球有需求者均能經由網路搜尋，將是世界各地的兒童文學研究同好最大的福音。


四、結語

此此參訪的目的主要是鎖定放在國際兒童圖書館國際性發展的成效上，即如何在以兒童為主要服務對象的範疇，做到國際化的學術交流。
以目前館方所進行的進程來看，安藤忠雄的建築引響力似乎遠遠超越國際兒童圖書館的軟實力，尤其是對於一個不熟悉日文的人而言，就其目前實質工作推展進程而言，國際兒童圖書館的「國際性」目前僅代表日本與國際兒童文學接軌的一個對外窗口，「國際性」是館方一個預設性的發展目標，即是一個未來的展望。
雖然目前館方在「國際性」這個塊面，仍處於一個擴充館藏及圖書分級的階段，離終點目標還很遙遠，然千里之行，始於足下，其依循著日本傳統精神凡事擇善固執，貫徹始終，相信有朝一日，帝國精神的雄心壯志將再一次在日本兒童文學發展上發光發熱。



五、 參考書目

1.日本國際兒童圖書館網站 http://www.kodomo.go.jp/english/oh.html
2. 玄光社MOOK著，楊家昌譯，《東京圖書館紀行》，流行風，2013。
3.曾淑賢著，〈日本國際兒童圖書館簡介〉，《臺北市立圖書館館訊》第18卷第2期。
4.蔡蕙年、蘇愉婷、宗大筠著，〈東京上野國立國會圖書館國際兒童圖書館〉，《國文天地》第25卷第8期（2010.01），頁4-5。
5.林宜和，＜探訪日本的國際兒童圖書館＞，《全國新書資訊月刊》，91年8月， 頁3-5。
6.陳麗鳳，＜日本兒童圖書館參觀紀要＞，《台北市立圖館館訊》，第十八卷一期。
7.潘淑慧，＜日本國立國會圖書館的組織與經營＞，《台灣圖書館管理季刊》，第 二卷第四期，95年10月，頁57-68。