語言的視野 - 電車上的語言學習課 (101台北班 王景儀)

語言的視野

電車上的語言學習課

                                  

(習字60年學生作品展_山手線)

        前往每個國度的旅行，第一個被拿出來討論或者擔心的，或多或少都會是語言。這次的旅程是我第六次前往日本，說不上多，卻也不是第一次進入這樣的語言圈中，除了忘光了的五十音之外，僅剩的只有以往看日本電視台練出來生澀的「生活」日語聽力，說和讀、寫這部分可又是完全的不行了，但在日本旅行，無論語言能力與價值觀如何，都依靠濃濃的日本人情味成就旅行的趣味。

        這次的旅程，除了每日安排的參訪行程之外，一個人的旅程與探險，是這趟旅行所必備的。在離開吉卜力美術館的這天，我與大家在井之頭公園分道而行，在三鷹坐上往新宿方向的電車，轉往池袋自由學園，也開始了接下來幾日電車上的語言學習課。

        東京的電車除了班次密集、準時，對我來說還有著語言的學習性，在山手線、中央線、西武新宿線、小田急小田園線、都營大江戶線、湘南新宿線……等，各個較主要的電車路線上，新式車廂總會搭配著電子顯示器，顯示著車行方向、接下來的站名、預計多久到達，而站名的顯示有假名拼音、漢字，也有英文拼音三種輪播，對五十音遺忘差不多的我來說，每次上車之後總會盯著車行電子顯示器，對照著假名拼音與英文拼音，展開短暫的五十音語言學習課。

(下一站中野Nakano_中央線)

        平穩而安靜的電車，讓乘客就算沒特別攀拉著扶手，也能安然的站立於車廂中。回程從池袋回新宿的車上，一位西裝打扮的老先生在目白上車，給人含蓄內斂又帶點嚴肅表情的老先生，在我慣性的起身把座位讓給對方後，老先生的臉上瞬間綻放出放鬆而親切的笑容，在一大段我聽不懂的日文之後，可以「意會」到老先生很謝謝我的讓座，一邊叫我坐，一邊說明他還手腳俐索不需要座位，我微笑點點頭又坐回去後，這個簡單讓位的動作，像是一場完美的破冰，開始了我們的「語言」對談。

        老先生看了我一下，很開心的接著找了些話題和我聊了一小段後，就發現早上我在吉卜力美術館買的龍貓公車娃娃，馬上把兩手大拇指相聯，剩下的手指模仿著龍貓公車爬行前進的姿勢，和我討論龍貓的可愛和飛快奔馳的樣貌，一開始嚴肅沒有特別表情的臉上，此時卻透露出開心的童趣。最後老先生在新大久保下車了，短短的三站，四~五分鐘的時間，卻讓我不停的在內心倒數，畢竟大多數都完全聽不懂的狀態，還要配合語句的停頓點微笑，實在是考驗語言的猜謎能力。

(龍貓公車娃娃)

    或許現在社會的冷漠與距離，也讓老一輩的人「因為不想造成別人困擾」在人際互動上較為退縮，不會主動的與他人交談或示好，但由「他者」(我)，透過簡單的動作與表情，讓老先生卸下了疑慮，在和老先生的互動中，似乎又讓他回到了那個他熟悉、溫暖的互動方式。

    被誤以為聽的懂日文或是日本人，其實不是第一次，大概因為我都有遵守著沒化妝不出門的儀節，又隻身一人，所以沒有因說著其他語言而露餡，在不懂日文的狀態下，也都很配合的專心傾聽點頭微笑，這樣帶點含蓄而安靜的角色，正符合著傳統日本人的形象，也讓老先生多了份喜愛與耐心吧。