蕙年 愉婷 大大(國際兒童圖書館組)◎研究計畫

日本兒童文化產業探究之旅
──國立國會國際兒童圖書館組的研究計劃──

一、研究動機目的
一間在明治時期建造的西洋建築，如何在百年的歲月後呈現不一樣的風華，並成為日本第一座國立的「兒童專門圖書館」？
透過安藤忠雄之手，這座國立國會國際兒童圖書館又是以何種空間安排、書籍來達成「兒童書連接世界，開拓未來」的目標？
一座「兒童專門圖書館」會在安排上有何巧思，是喜歡進圖書館的我在聽到行程安排時，第一個興起的想法，之後因著師長介紹，我了解到這座圖書館是由近代著名的建築家：安藤忠雄進行修復工程時，內心對這個行程又多了一份探索的興趣。因為我想知道，在住宅設計上總能為客戶做貼心設計的安藤忠雄，會如何發揮他對兒童的縝密巧思，都是我對這座百年〝新〞建築的好奇，也因而有了進一步了解的動機。

二、研究對象(背景介紹)
＊沿革：
位於東京上野公園內的國立國會圖書館分館上野圖書館，是日本為數較少的明治時期西洋建築之一，也是上野公園內林立的文化設施中，尤其富有莊嚴氛圍的。鋼結構的磚造的地上3層，地下1層，是文藝復興復興時的式樣。有趣的是，這座建築物是當初作為“東洋第一大圖書館”構思的口字形構成的四分之一，只完成了側廊部份後一直沿用至今。據說這是由于日俄戰爭開始，政府無力完成計畫造成的，總之這座建築物經歷了明治、大正、昭和，一直是正面的狀況而與我們走過了風風雨雨，對我們來說無疑是不可或缺的一份城市遺產。
隸屬國立國會圖書館分館的上野國際兒童圖書館，是日本較少見的明治時期的西洋建築之一，其前身可追溯玉1906年的帝國圖書館，原本規劃為「東洋一大圖書館」，但逢日俄戰爭，只完成原建築圖的四分之一，又歷經1923年東京大地震，經六年重建復元：直到1995年，由第三任建築師：安藤忠雄負責修復這座百年歷史建築，改建為以「兒童書連接世界，開拓未來」為精神的國際兒童圖書館。
＊建築特色：
室內手扶梯的保存作為手法，是在舊的建築物中兩個現的玻璃盒子，創造出新的方向性和空間，使一個完結的建築變奏，一個以和原有建築物呈15°角安置，可將當作通往圖書館的通道，另一個安置在3層使之附加原有部份上。作為對應新的計畫的動線在滿足了功能方面的要求的同時，又作為建築內外新舊衝突的象徵作出表現。 關於原有建築，基本上以忠實于峻工當時的狀態為第一原則，但其空間的使用方式，計畫方式完全以新的思考對待。特別是過去閱閱覽室，近年為倉庫使用的3樓的房間，屋頂高10米的寬敞空間，在這次設計中準備將之作為新的世界各國兒童館的博覽館加以再利用，改修時我們想嘗試一下的是，將內壁保持原狀，而被內壁環抱的空間的用形態和內部裝修則用現代手法，構築成與已有部份完全獨立的部份。新舊之間的共生共存具體做法是，用合成材料制成半徑3.6米、高6米的圓形管兩根，作為展示台插入房中間中部，跟裝飾性很強的內壁形成很好對照。簡單的管，和整體的大尺度感相應形成有力的空間印象。特別是壁面，用直接能看到合成材料內部積層狀態的手法，使人能夠不光透過視覺，也能通過觸覺感受，這就是建築的意圖所產生的結果。
＊空間安排：
國際兒童圖書館2002年5月正式以第一座國立的「兒童專門圖書館」開館。一樓有一間超可愛的兒童圖書室，像地球一樣圓形書架，把宇宙、地球科學、自然萬物、人類文明……等知識分門別類整理；也有一間聽故事守專用的聽講室；和一間世界各國的地圖、歷史、民俗等「世界知識閱覽室」。
二樓是第一和第二資料室，讀者需18歲以上填寫利用卡方可進館使用。第一資料室是提供日本和亞洲地區出版的兒童文學等相關資料和最新教科書。發現收藏的台灣的出版品都還是早年以認知、幼兒教具等印刷粗糙的出版品為大宗，台灣近幾年蓬勃發展的兒童出版品資料搜集的並不齊全，也不太具有代表性，頗感遺憾。第二資料室是提供國外（亞洲除外）出版的兒童文學等相關資料，但可惜的是藏書量仍待增加。
三樓有一間看起來非常高級先進的「多媒體圖書館」，收藏各種電子出版品；另一偌大的空間是「書籍博物館」，專門用來舉辦各種兒童文學的博覽會。此外，在三樓還可以欣賞安藤忠雄運用新建築語言，將陽光及自然景觀引進室內的手法。

三、研究問題
1.如何在符合兒童需求的前提下，安排圖書館內的空間？館內的設計是否真的貼近兒童需求？
2.館藏書籍種類及擺放的特點。
3.1995年，日本政府編列修復計劃時，為何將其設定為「兒童專門圖書館」？
4.安藤忠雄如何在富有莊嚴氛圍的明治時期西洋建築中，融入現代元素而不顯突兀？

四、實地訪查重點
1.入館人數及年齡層的調查。
2.館內的空間安排，擬就書籍閱讀空間設計、資料搜尋方式、圖書擺放特點、環境佈置及採光……等方面，進行實地訪查。
3.安藤忠雄如何不破壞老建築的面貌下，呈現自己的建築理念？