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跟著seven的小眼睛看日本!(三)(100兒文暑戚惠婷)

>> 2013年8月29日 星期四

 嗯.....經過剛剛當機後深深的檢討,或許字數多不是好事,所以,小眼睛用希望這篇用簡單的方式述說對自己來說,現在還可以回味再三的日本哩哩扣扣

有愛無礙

在第一篇就有提及,因為Seven的菜英文,所以深怕自己變成小啞巴,但是幾天下來觀察,小啞巴居然會用比手畫腳的方式來溝通,尤其是,當他懂我在說什麼,而我也懂他在說什麼的時候,真是呈現一個世界大同的和諧。

其實日本人的英文也破破的,所以當你說「excuse me」日本鄉民可是很怕你的,因此我們後來用「思咪媽些」當幌子的時候,他們就比較願意轉過頭來了。而令人最印象深刻的就是我們吉卜力組在井之頭公園遇到的好心人三號了。話說那天我們還幻想自己可以跟著老師的腳步去看「起風了」,但是因為看得太仔細太認真太龜速了,導致關館以後還要衝到正門口避開早上的人群,和龍貓大人拜別。

而當我們回過神來要去犒賞自己疲憊的靈魂,尋找老師說七井橋的串燒店時,我們陷入了一個有如井之頭五行八卦陣的迷幻當中,繞了兩圈居然回到原來的地方,簡直是鬼打牆到了極點,而其中,我們已經問過好心人一號二號,還指著相機裡的地圖。
看著我們的「所在地」想著,串燒你在哪裡呀?
問路還拍他實在太沒禮貌只能拙劣的描繪一下
又要走錯路被叫住的我們
還好,老天爺派了一個歐吉桑來解救我們,一開始他看著地圖試圖告訴我們,但是我們的神情實在過於迷惘,到最後他非常好心的說「follow me」,不過實在太小聲,我們實在難以判斷是不是這句話,眼看他以飛快的腳程往前走,我們很難判斷他是想要趕快離開外國人,是真在領路。

直到前方我們又要鬼打牆走到另一個岔道時,遠方有個「啪啪!!嘿!!」原來,那個阿北真的在領路,只是他用飛的,我們用走的而已。而我此時感動到不行,所以火力全開以非常難得一見的小競走努力追隨阿北,深怕他飄到霧裡不見。

但是!這路怎麼好像不是我們當初想要去的七井橋呢?怎麼辦!!該怎麼叫住他?他簡直是把帶路當運動嘛。那我的串燒咧?!我的珍藏漫畫「淘氣小親親」井之頭划船男女主角掉到湖裡的畫面不就又要停留在漫畫裡了?!喔~~~~NO!

不過,真的也沒辦法,因為他已經用抄捷徑的方式從外環道用著不到二十分鐘的時間就到了「吉祥寺站」好樣的!在我們謝謝歐吉桑以後,他就消失在人群裡了。後來發現,其實用問的還不夠,最好準備紙筆寫漢字,這方式更能達到溝通的效果。

聽錯了也看錯了


現在回想起來,在語言上的障礙還不少,像是挑了半天的投幣式餐券,看著小小的畫面以為是一份拉麵還有一份煎餃,結果送上來的居然是一份乾麵+一份炸豬排丼飯。

還有我們在最後一晚噗嚨共的一群人,在晚上10點多還是想要去看都廳夜景,終於找到警衛室跟他表明以後,警衛「劈哩啪啦10:30....」菁華媽媽一聽啊!的一聲說「快!!10:30就不能上樓了!」所以我們這幾個一聽馬上衝,但是看到這個畫面實在太好笑,尤其是那個平常穿得水水的也用手刀之姿衝百米的樣子,真的會讓人笑到跑不動。但是後來卻發現,原來開放時間到更晚,所以我們推敲警衛講的是「現在已經10:30了,要把握時間喔!」


其實還有許多可以講,也想拍攝下來,而這種令人回味再三的畫面,通常是臨時也拍不了的。

還好,我們一起經歷過,用眼睛紀錄著屬於自己第一次的感動。

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出發冒險吧!陌生的國度,熟悉的溝通模式改變囉!(個人報告 100兒文暑三 黃菁華)

>> 2013年8月24日 星期六


出發冒險吧!
陌生的國度,熟悉的溝通模式改變囉!

個人報告  100兒文暑三  黃菁華
102年8月24日
 
  日本研修之旅,身處陌生的國度:陌生的語言、文字,陌生的場域、景觀,一切如此陌生。有眼視字卻認不得符碼化的異國文字,有口能言卻說不清異國話語,有耳能聞卻聽不懂異國語意。在陌生的國度,一向熟悉的溝通模式幾乎全然無用,必須開啟心智,用盡全力激盪出更普世能懂的溝通模式。
  集體行動時這樣的感受並不太強烈,即使穿梭人群川流不息、迷宮般密密麻麻的地下道、搭乘蜘蛛網似錯雜交集的鐵道、參觀各展館,大抵有老師領著解說和護航,一群同學們互相提醒罩著。
  自由行小組行動後,開始陷入無法順利傳達所需、理解語意、流暢溝通的處境,為了求生存或為了找到出路或突破困境(多半是窘境啦!),我們各自發展出活用肢體語言的溝通表意方法,也因此創造出絕無僅有的篇章。一切都變得驚奇有趣,感受特別鮮明!
 
第一篇:試圖和烏鴉說話
  第一次小組單飛,我們一行三人,離開三鷹之森吉卜力美術館後,計畫經過井頭公園,繞到吉祥寺尋覓好吃的日式烤肉串。
  「出發,探險之旅啟程!」陌生的行程,我們來了!在決定出發自行找尋景點時,竟然有冒險和探險的況味,小小興奮不已。
  剛啟程沒多久,卻迷路在瀰漫著青草茶香氛的公園綠蔭裡。沿路有台灣罕見的烏鴉「啊~啊~啊~」的叫聲相伴,常聞其聲卻不見其影。
  終於飛來一隻大鴉停在不遠處樹梢上,英蓓拿起相機想留下大鴉的身影,可惜大鴉直背著我們間斷地落下食遺。
  為了讓烏鴉轉身看我們的攝影,我和慧兒負責吸引烏鴉。於是……
  學烏鴉的語言「啊~啊~啊~」叫喚幾聲,烏鴉不理人。換。
  學貓咪的語言「喵~喵~喵~」叫喚幾聲,烏鴉還是不理人。換。
  學狗兒的語言「汪~汪~汪~」叫喚幾聲,烏鴉轉身看我們了!
  一整個開心,終於喚起烏鴉的注視了,原來狗兒的語言會吸引烏鴉的注意。
  當我們歡笑地轉身回望四周時,兩個穿制服、騎單車巡邏的兩津勘吉(同學對日本警察的別稱,日本動漫《烏龍派出所》中的主角),正停車駐足在我們身後觀看,「糟了!會不會被開單警告:騷擾烏鴉安寧?」心裡正猶疑擔心時,只見他們臉上漾開來的笑容,看來,剛才和烏鴉對話的那一整幕開放無料(不收費)的劇場全被望見啦!
  就這樣寫下開心的蠢事第一樁。
 
後記1.發現烏鴉的叫聲似乎會隨著聽者的心境不同,而被不同的詮釋著,這篇章裡的烏鴉叫聲,應該是戲謔式的笑我們:蠢啊!蠢啊!
2.變換三種語言才能喚起烏鴉的注意,似乎暗喻著我們在陌生的國度中,未來的溝通模式也必須變換啊!除了口說、文字,還得加上肢體語言、筆談等方式!
3.燦爛的笑容是最普世的溝通模式啊!警察的笑容讓我們安心:試圖和烏鴉對話是無傷的。



 

第二篇:餐廳點菜的肢體語言
  繞出井頭公園,跨入吉祥寺街道口,有間日式風建築的串燒店,三人組因為未打聽老師推薦的串燒店名,於是決定冒險試驗這家頗有和風的料理。
  看著笑臉迎面而來的服務生,我們一面口說英語「three」,一面伸出三隻手指頭表示我們共有三位,於是順利地走進餐廳就座。
  看著菜單,雖然不懂日文,但餐點照片圖示清楚,伸出手指頭指著餐點圖像再比劃一個(仍不忘習慣性地說話,只能用英語說one ),服務生也能理解我們要一份如圖樣的餐點,一切如此順利!
  點串燒烤肉了。一隻雞肉串燒,因為菜單上有漢字「雞」,我們懂得。其他是沒有漢字的日文,於是英蓓用英語問服務生「pork or beef?」(豬肉還是牛肉),比手畫腳溝通一陣子,看著服務生手指著串燒「雞」字,並將全部串燒圈著說日語ぜんぜん,我懂了!服務生試圖讓我們理解:全部都是雞肉口味。
  問題來了,烤雞肉串,究竟是雞的哪個部位啊?沒問清楚,會不會點到雞脖子、雞屁股?雞內臟?但是說英語對方聽不懂或是不會用英語回答,日語我們不會說也聽不懂,怎麼辦?
這時我靈機一動,一面認真地指著自己的手、腳、脖子……(餘不便贅述),一面問服務生是否是「here?」,一旁的同學笑翻了,聰慧的服務生也跟著含蓄地笑了,靦腆地指著自己的大腿說「これ」,哈哈哈!我們都懂了。
這一餐在這樣的比劃下愉快的開始,卻也為開心的蠢事再添一樁!



第三篇:書寫的溝通模式
  在吉祥寺街道,逛進一間手燒仙貝店,被店裡各式各樣花俏的仙貝和「全國菓子大博覽會金賞牌受賞」字樣吸引,我們三人組都想買一些當日本行伴手禮。
  一看包裝,皆無標示製造日期,不知道可以存放多久?應該問問老闆保存期限,但是老先生聽不懂英文、我們不會日文,如何是好?
  這時我又靈機一動,拿出紙筆來,在紙上寫下漢字「保存期限?」,老先生點頭表示看懂了。
  我們開心的笑了,他開心地回答我們:日文!
  「天啊!我們聽不懂。」
  英蓓聽出似乎是指兩個月,但是無法確認,我又在紙上寫下「60天?」問老先生,終於答對了。就這樣,簡單的漢字、數字書寫也能溝通買賣啊!
  書寫筆談,是上課時無法說話的學生想對話時採用的方式,是聽障者的溝通方式之一,置身陌生的異國時,書寫溝通讓我更強烈地感受到:彼此的文字的確是有些淵源的。

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