他山之石--日本國際兒童圖書館 行前研究計畫 博一 林榮淑
>> 2011年1月13日 星期四
【日本兒童文化產業探究課程】 指導教授：游珮芸
博一9920101 林榮淑2011/01/10
博一9920101 林榮淑
他山之石--日本國際兒童圖書館 行前研究計畫
〈書〉
這世界的書
並不是都會帶給你幸福
但是，它們會悄悄地
教你回到自己的內部
因為「在那裡」蘊藏著你所需要的一切
太陽、星星及月亮 --1947諾貝爾文學獎的主之瑞士詩人： Hermann Hesse
【国際子ども図書館」--專屬於兒童的「國際兒童圖書館」起源1906年】
一、 研究背景與動機
兒童是國家未來的主人翁。
語文是一切學問的基礎，閱讀力量是一切學力的關鍵。讓我想起美國著名女詩人艾蜜莉•狄金遜（Emily Dickinson,1830-1886）一首著名的詩〈沒有一條船能像一本書（There is no frigate like a book）〉。
沒有一條船能像一本書，能使我們遠離家園。/也沒有任何駿馬，比得上騰飛的詩篇。/這旅行最窮的人也能享受，沒有沉重的開支負擔；/運載人類靈魂的馬車，取費是何等低廉！//
位於日本東京上野公園，專屬於兒童的「國際兒童圖書館」（国際子ども図書館），馳名國際。許多強調設計的東京旅遊書上，都會提到這間圖書館。一棟文藝復興風格的建築物，融合了現代感十足的玻璃帷幕，建築物十足可觀， 已被選定為東京都的歷史性建築物。
一間圖書館能夠如此吸引遊客來訪，真是奇妙。作為一個兒童文學研究所博士班的學生，個人十分好奇關心，這間「專屬於兒童的圖書館」硬、軟體，是個什麼樣子？
他山之石，可以攻錯。
二、 文獻探討
（一）、建築物溯源
國際兒童圖書館( 国際子ども図書館 )成立於2000年1月1日 ，當時為國立國會圖書館（簡稱NDL）的分支。在2002年5月5日 開始才全面開放給公眾。
國際兒童圖書館，原來是日本國立國會圖書館上野分館，歷經明治、大正、昭和時期。是日本為數較少的明治時期西洋建築之一，是上野公園內林立的文化設施中，尤其富有莊嚴氛圍的。是文藝復興時的式樣。有趣的是，這座建築物是當初作為“東洋第一大圖書館”構思的口字形構成的四分之一，只完成了側廊部份後一直沿用至今。據說這是由于日俄戰爭開始，政府無力完成計畫造成的。
總之，這座百年歷史的建築物，是日本珍貴的城市遺產。被選定為東京都的歷史性建築物。
百年歷史的國際兒童圖書館，鋼結構的磚造地上3層，地下1層，歷經三位建築師接力完成。安藤是最後一棒。
向來非常重視自然環境的安藤忠雄，在舊有建築物外，加上兩個玻璃建物，創造出新的方向和空間。一個和原有建築呈15度角安置，當作通往圖書館通道；另一個放置在三層附加在原有建築物上，作為對應的動線。
修復改建危樓部分，也要保留住原始建築的風貌。增建案的手法簡單又高明，不是用新的完全取代舊的，也不是用新的東西覆蓋舊的東西。安藤融合了古蹟和現代建築，同時也讓歷史與自然和諧共存。安藤忠雄用同樣長條的玻璃框對應原有建築的長形窗，讓出入口顯得幽靜又帶有透明感。
增建的玻璃惟幕初是以斜角的方式置入原有建築物中，增建的部分集中在後端，安藤跟著原有建築物的平面，增加了長方形的休憩區域，把陽光和自然景觀帶入室內，手法簡單又漂亮！
天花板的遮陽布是電動的，可以隨時調節光線讓室內的光源隨時保持穩定，不刺眼，安藤同時在新舊建築的銜接處，也設計了間接光源，讓人不經意的會去注意到舊建築牆面歷史衡痕跡之美。
舊的樓梯木建築，不管是雕刻還是上上選的木頭，仍不堪長久經人撫摸或倚靠。安藤設計了玻璃和漆成木頭色的螺栓零件，還搭配原有的階梯圓形圖騰去做結構設計，整個樓梯變得堅固無比，重點是舊有的樓梯完全沒有被遮擋，舊建築和新建築的融合往往就是在看這些細節能不能顧到。
從模型可以看出增建部分和原建築的比例。後方增建部分較多，斜角長方體是餐廳。
日本國際兒童圖書館創新思維，傳遞人文歷史的知性魅力，安藤忠雄找到了古蹟與當代、歷史與自然可以和諧共生的空間，讓國際兒童圖書館為兒童發現閱讀的幸福滋味。
（二）、建築物內部
二樓則是研究者的天堂，有密集的書庫還有研究用的電腦。但要進去翻看藏書，必須要填寫個人資料。整間房間安靜到了極點。
安藤也考慮到媒體的多樣豐富性，讓圖書館不只有收藏圖書而已。圖書館的三樓是一個兒童圖書博物館，定期展示世界兒童讀物，例如：法國兒童讀物、北歐兒童讀物、南美兒童讀物等……這個別出心裁的博物館內，設計有繪本舞台，以3D立體動畫展示等，讓小朋友可以快樂地在這裡閱讀學習。
另外，空間的三樓，許多media corner電腦，每一台都有不同的兒童故事，有點像電子書一樣，配合著音樂展現書頁的內容。同個空間還有歷代重要繪本的展出：《好髒的哈利》、《好餓好餓的毛毛蟲》、《小藍與小黃》……等熟悉的作品都在其中，會有遇見老朋友的溫感覺！
另一頭museum的空間，則是亞洲某個繪本插畫比賽的得獎作品展出。現場看到很多伊朗等中東國家的作品，果然有很「國際」的感覺。令人最驚喜的，是能夠欣賞到插畫的真本，相較於印刷的圖畫書頁，真本的色彩及筆觸實在是美多了！真是個精彩的展覽。
除資料室外，圖書館設有兒童閱覽室、世界知識閱覽室、書籍博物館、多媒體區、聽講室和書庫。
（三）、觀光指南
如果你和孩子要到東京旅遊，如行程許可，不妨到國際兒童圖書館參觀。
日本国立国会图书馆由中央馆、国会分馆、上野图书馆、东洋文库以及各行政司法部门的36所图书馆组成。到1987年 3月底，全馆共藏有图书480多万册、地图30.8 万余幅、唱片约29.6万张、缩微胶卷15.6万余卷、平片11.5万张、连续出版物10.4万种。该馆依法接收呈缴本，对国家和地方公共团体的出版物免费收纳，民间出版物则需向出版商支付一半的书价。1988年3月，全馆有工作人员850人。从1981年起公开发售的《日本机读目录》(JAPAN/MARC)，是世界上首次用汉字处理信息的机读目录。至1986年6月储存数据约达54.65 万件,并设置终端为馆内外用户提供联机服务。
据1999年度统计，中央馆借出资料（馆际互借）11976册，对非来馆读者经邮寄、电传受理的资料复制30557件，电话咨询66703件，书面咨询53371件。
1999年全年开馆232天，来馆读者人数419880人，日平均读者人数1810人。对来馆读者提供阅览的资料，图书出纳台提供503073种，期刊出纳台提供961725种，12个专门资料室提供416925种。另外，复制资料298254件，咨询解答183391件。NDL自1975年开始制作馆藏学术文献的录音磁带，可通过盲文图书馆进行借阅。1981年开始发行《盲文图书·录音图书全国联合目录》。为促进馆内外资料的利用，还编制了数十种书目、索引和专题目录。
圖書館坐落於東京上野公園，各位可在JR上野站公園出口穿過公園步行10分鐘便到。
三、 研究問題與視角
從文獻探討得知，國際兒童圖書館設有：資料室、兒童閱覽室、世界知識閱覽室、書籍博物館、多媒體區、聽講室和書庫
（一）、研究問題
1.國際兒童圖書館的硬體
（1）.歷史溯源
（2）.建築物外觀
（3）.建築物內部的規劃（動線、閱讀室桌椅、書櫃、多媒體擺置……）
2.國際兒童圖書館的軟體
（1）.組織：在職、志工……
（2）.營運：使用規定（網上申辦、館藏目錄、數位資源、書籍流通、參觀人數、
館藏、……）
（3）.服務項目（講座、研習課程、影片欣賞、親子活動、社教藝文、熱門主題、
殘障服務、圖書醫院、與作家有約、……）
（4）.研修：研討會……
（5）.其他：交通
（二）、研究的視度
1.、家長或成人的角度。
2.、兒童文學研究者的角度研究。
四、研究目的
國際兒童圖書館秉持著「透過兒童圖書連接世界，開啟未來」之理念，提供兒童圖書閱覽服務及促進不同文化的了解為主要任務，是日本第一所國際化的國立兒童圖書專門圖書館。該館設置資料室，收藏了日本國內外童書，是提供兒童文學研究之專門機構。
日本的教育，很重視『讀書指導』，對朗讀訓練十分要求，積極培養兒童閱讀的能力，工具書查詢、圖書館的使用、資訊情報搜尋的能力，希望養成讀書的興趣與習慣….…。因此在東京四樓，特別規劃為「兒童之家」，安排專人說故事及閱讀指導的各種有趣活動，讓兒童們在文字的森林散步，在思想的天空飛翔。
個人研究目的：
1. 學習日本的「閱讀指導」，帶回故土，在教學現場實踐，嘉惠學童。
2. 從家長或成人的角度，和兒童文學研究者的角度，研究國際兒童圖書館的服務宗旨、功能及服務內容、和個人研究企畫書所提出的研究問題。
3. 做為國內圖書館改進的借鑑：國際兒童圖書館，是一個國際型，且是兒童讀物研究的專門圖書館，服務對象的多樣性（國內、外不同兒童、學者、家長…）。
4. 開拓國際視野，與世界無縫接軌：日本取經，從新對圖書館，和對兒
童閱讀的重新思考，融入寶島土壤，不是衡的直接移植。
五、 研究方法與限制
（一）、研究方法
1.閱讀蒐集的文獻資料。
2.打開五官，親炙現場。
3.專心聆聽開課游教授的講解，並備妥問題請教。
4.其他。
（二）、研究限制
1.個人不諳日文。出發前，上網蒐尋華文資料閱讀；抵達研究地點，除了認真聽游教授導賞外。只能閱讀，館內中英文單張簡介、英文指示、多媒體資料、LCL
網站的英文版本。
2.旅人參觀時間有限，沒有在地人的優渥。
六、參考資料
1. 倉井夏樹，「安藤忠雄的建築詩」。在創意@東京，頁201-203。台北市：方智，2007年
3. http://www.sundigital.net/nono/tag/%E5%9C %8B%E9%9A %9B%E5%85%92%E7%AB%A5%E5%9C %96%E6%9B%B8%E9%A4%A8/（2011/01/03 ）
4. http://hsiaohsuan.blogspot.com/2007/11/blog-post_4365.html（2011/01/03 ）
5. http://www.peopo.org/yufuhome/post/2478（2011/01/03 ）
6. http://funtoread.wordpress.com/2010/04/19 /ilcl/（2011/01/03 ）
7. http://www.hudong.com/wiki/%E6%97%A5%E6%9C %AC%E5%9B%BD%E7%AB%8B%E5%9B%BD%E4%BC%9A %E5%9B%BE%E4%B9%A6%E9%A6%86（2011/01/03 ）
8. http://www.ntl.edu.tw/mp.asp?mp=1（2011/01/03 ）
9. http://www.tpml.edu.tw/MP_104021.html（2011/01/03 ）
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