國際兒童圖書館組◎行前研究計畫

◎林儀瑋、陳美雲

壹、研究動機

台灣近年來推動閱讀不遺餘力，為了讓兒童更親近閱讀，培養兒童建立自主閱讀的習慣，各縣市多成立活潑、多元並具想像空間的故事館或繪本館，營造出良好的閱讀氛圍，使兒童在館內閱讀時能進入閱讀情境，享受閱讀的樂趣。但這些機構竟未有一所像日本國際兒童圖書館一樣，享有國家級的地位，令人不禁好奇，該館究竟如何成立？其背後的需求考量因素有哪些？

日本國際兒童圖書館由日本首區一指的設計師安藤忠雄負責監修設計，該館開館之後，據說吸引將近三成建築專業人士進館參觀，其建築特色魅力究竟何在？對大人而言，國際兒童圖書館有其研究及參觀的價值，但以孩童觀點來看，這座圖書館是否一樣充滿魅力，吸引兒童前往使用？國際兒童圖書館在日本兒童文學界具有哪些領導地位？其重要功能有哪些？從成立至今的報導中，該館有哪些缺失（例如：標榜國立卻藏書不豐）？是否已尋求改善？以上種種問題吸引我們想深入探詢，一窺究竟。

貳、認識研究對象

一、建物歷史背景

日本國際兒童圖書館位於東京上野公園內，原是舊有的帝國圖書館，建物創建於明治39年（西元1906年），昭和4（西元1929）年增建完工，並於昭和22（西元1947）年改稱為國立圖書館，其後因為國立國會圖書館（西元1948年）的成立，國立圖書館直到平成10（西元1998）年便一直以上野圖書館之名做為國立國會圖書館的支部，其建物從外觀到內部極為講究古典、深具西洋風格，是明治時期文藝復興式代表性的建築，因而被東京都列為指定保存的歷史建築。1995年日本圖書館協會向國立國會圖書館建言，以國會圖書館上野圖書館原址做為「國立國際兒童圖書館」，日本政府特別聘請安藤忠雄負責設計監造，1998年開始改建，2000年5月5日兒童節開館，但整棟建築直到兩年後才全部整修完成，於2002年全面開館。

二、設計師監修的建築新風貌

國立國際兒童圖書館是一棟鋼結構的磚造建築，建物本身為地上三層，地下一層的建築，改建總工程花費約94億日圓，除在地基加進最新防震設備外，並極力修復明治時期的裝潢，甚至研發仿製舊有的牆壁塗料，因此無論是乳白色的壁面、挑高的天井、華麗的吊燈、花梨地板或黑檀門扉都得以重現原貌。另外，安藤忠雄在建物上加入個人獨特的現代風格，用玻璃帷幕和灰色泥柱導入新鮮自然光，使該館不再瀰漫一股陰霾的古建築氣氛。

三、新建築的空間規劃

國際兒童圖書館一樓的中心是「兒童室」，是以兒童為對象的自由閱覽室，裡面收藏日本創作和國外翻譯童書，房間內的書架呈一個大圓形，大圓內外是一層層豎立的圖書，中間則是排成小圓的低矮座椅，可供孩童或親子共讀使用，房間角落有數台電腦供孩童檢索查詢想找的圖書。在「兒童室」隔壁是「認識世界室」，裡面收藏世界各國的地理、歷史和民俗習慣的讀物，讓孩童藉由閱讀各國書籍來和世界聯繫，開拓未來。另外圖書館一樓還有一間只在週末開放的「說故事室」，由圖書館員進行一天2回，每回20分鐘的繪本說故事活動，其聽眾必須是小學以下的孩童。

二樓左右各有一間大型的「資料室」，是專門收集、保存童書及相關資料的房間，使用者必須年滿18歲且須填寫卡片才能進入使用。「第一資料室」收藏日本和亞洲各國刊行的童書、期刊和相關資料，其中日本部份因出版作品極多，開架空間有限，只陳架近代作品，較早期的作品列為閉架資料，需用電腦檢索再向圖書館員調取。「第二資料室」收藏亞洲地區以外的各國童書、期刊和相關資料。另外二樓還有一間「會議室」，提供給公共圖書館員及學校圖書館員培訓、研習用。

三樓共有四個部份，「博物館」為一主題展示場，用來舉辦各種主題童書的展示會。「媒體交流區」則設有多部電腦，讓來館者使用製成光碟的電子出版物。「大廳」則當演講廳使用，不定期邀請兒童文學作家或相關學者專家到場演講。另外還有一間「工作室」，被當作兒童文學研究會的房間使用。

從國際兒童圖書館的網站中可觀看到，一到三樓皆有一間大型的書架室可供藏書，難怪據說這所圖書館號稱藏書能力可達40萬冊，不知這次參觀是否有機會進入？真想一睹館內目前藏書量的丰采。

四、開放時間

1.開館時間：星期二—星期日 9：30am---17：00pm
2.休館時間：
固定休館日：每星期一
國定假日：5月5日兒童節除外
年假期間：12月28日─1月4日
休室日：2樓「第一、第二資料室」星期日不開放
3樓「博物館」展示會準備期間不開放

參、研究問題

1. 日本大阪已有一間國際兒童文學館，是日本第一所國際兒童文學研究、資料及情報中心，為何還要選定上野圖書館做為國際兒童圖書館？兩者的差異何在？
2. 國際兒童圖書館是日本第一間專門為兒童打造的圖書館，除了定期舉辦童書的展示會、邀請作家及專家學者演說以及周末說故事活動外，該館還曾舉辦過哪些活動來吸引大眾前往參觀？是否利用豐富資源，幫助學校推動閱讀？其作法有哪些？
3. 日本使用過該館的家長認為，該館以「國立」為名卻藏書不如預期，標榜「國際」卻外國書不見多，此情況是否已改善？
4. 國際兒童圖書館從開館自今已吸引眾多成人爭相一睹大師監修丰采，對兒童而言，該館空間規劃是否切合兒童需求，引領兒童前往閱讀的興趣？

肆、實地訪察重點

1. 入館人數及年齡層調查
2. 館內空間安排、使用規劃及藏書擺設之調查
3. 館內設施（如：電腦檢索、閱讀座椅、館際服務、電子出版光碟）體驗
4. 對館員提出有關該館歷史沿革的訪談

參考資料：

1. 日本國際兒童圖書館網站 http://www.kodomo.go.jp/english/oh.html 
2. 林宜和，＜探訪日本的國際兒童圖書館＞，《全國新書資訊月刊》，91年8月，頁3-5。
3. 陳麗鳳，＜日本兒童圖書館參觀紀要＞，《台北市立圖館館訊》，第十八卷一期http://www.tpml.edu.tw/TaipeiPublicLibrary/download/eresource/tplpub_periodical/articles/1801/180110.pdf 
4. 潘淑慧，＜日本國立國會圖書館的組織與經營＞，《台灣圖書館管理季刊》，第二卷第四期，95年10月，頁57-68。http://www.ntl.edu.tw/public/Attachment/99288381225.pdf